Funciones de los organizadores previos
- Activar o crear conocimientos precios pertinentes para asimilar la información nueva a aprender.
- Proporcionar asi un "puente" al alumno y alumna entre la información que ya posee con la que va a aprender.
- Ayudar a los alumnos y alumnas a organizar la inofrmación que ha aprendido y que está aprendiendo, considerando sus niveles de generalidad-especificidad y su relación de inclusión en clases, evitando la memorización de información aislada e inconexa.
Los organizadores previos se elaboran en forma de pasajes o textos en prosa; aunque son posibles otros formatos como los organizadores visuales en forma de mapas, gráficas o "redes" de conceptos, donde éstos se diagraman para ilustrar sus relaciones esenciales.
Organizadores previos
Un organizador previo es un recurso instruccional introductorio compuesto por un conjunto de conceptos y proposiciones de mayor nivel de inclusión y generalidad que la información nueva que se va a aprender. Su función principal consiste en proponer un contexto conceptual que se activa para asimilar significativamente los contenidos curriculares.
De acuerdo con Mayer el contexto ideacional creado por la introducción de conceptos inclusores relevantes o su movilización debe ser acompañado de la utilización activa por parte del alumno o alumna para lograr una adecuada asimilación de la nueva información.
Los organizadores previos deben introducirse en la situación, de enseñanza antes de que sea presentada la información nueva que se habrá de aprender; por ello se considera una estrategia tipicamente preinstruccional. Se recomiendan cuando la información nueva que los alumnos y alumnas van a aprender resulta larga, dificil y muy técnica.
Este tema es uno de los más importantes que he conocido en materia de estretegias de aprendizaje. Cuando abordo este tema caigo en la conclusión de que es una forma natural de aprender del ser humano, la que se facilita con la mediación del docente.
ResponderEliminarDesde que nacemos principiamos a tener experiencias o vivencias, las cuales con el transcurrir del tiempo o de la vida se van ampliando, lo que sucede agragando información o experiencia a aquella que ya poseíamos.
En la escuela el docente debe entender bien este proceso y preparar al alumno para asimilar la nueva información contextualizando la misma. Esta contextualización puede hacerse mediante diversas técnicas según sea el desarrollo intelectual del estudiante, las cuales pueden ir desde una historieta hasta un experimento o investigación.
Parte final del aprendizaje significativo es la práctica del nuevo conocimiento para apropiarse de él adaptándolo a sus estructuras mentales.
El aprendizaje significativo también tiene mucho parecido con el silogismo.
Gracias
Se me ha complicado ingresar mi comentario por este medio. Lo he publicado en mi propio blog: arqlopazos.blogspot.com para mientras logro conectarlo adecuadamente.
ResponderEliminarArq. Edgar Armando López Pazos
(Creo que ya he arreglado la forma de incluir mi comentario)
ResponderEliminarESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.
Como parte de las diversas estrategias que se han vertido sobre la práctica de la enseñanza-aprendizaje, las pre-instrucciones constituyen un paso excepcionalmente importante, tomando en cuanta que preparan la atmósfera educativa.
El uso correcto de estas, más que una rígica prueba diagnóstico cognitivo que pueda hacer sentir incómodo a más de un discente, debería ser una plática informal sobre esos conocimientos previos. La relajación psicológica ayuda a mediar entre lo conocido y los nuevos conocimientos que se pretende incluir, especialmente si estos osn complejos o totalmente nuevos en el grupo.
Además, las pre-instrucciones preparan el desarrollo del aprendizaje cooperativo en equipos heterogeneos.
Arq. Edgar Armando López Pazos 075-01-4536
Es difícil ingresar acá al blog, espero pueda hacerlo bien y si es así es porque esta leyendo mi comentario.
ResponderEliminar1. ¿Cómo se definen las estrategias de enseñanza?
R= Como procedimientos que el agente de enseñanza utiliza en forma reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes
significativos en los alumnos. También constituyen medios o recursos para prestar la ayuda pedagógica.
LICDA. EVELYN MARLENE PEÑA RIVERA
075-96-21432
15 DE AGOSTO DE 2011
Probando, probando
ResponderEliminarEstaba diciendo que:
ResponderEliminarComo organizadores previos para introducir a los estudiantes a un nuevo tema también se pueden utilizar Carteles, dibujos, gráficas, fotografías, y en la plataforma virtual de la UMG se pueden subir presentaciones de power point, presentaciones de prezi, videos, tutoriales, documentos de apoyo, etc.
Las estrategias de aprendizaje en el campo de la docencia son vitales puesto que no podemos prescindir de ellas, por lo que debemos hacerlas parte de cada espacio de tiempo que nos encontremos al frente de los estudiantes, la publicacion es excelente y felicito a la Dra. Lucia por compartirlo. atenta Eva Roldan.
ResponderEliminarEn relacion a los organizadores previos son una estrategia de aprendizaje muy util porque se establece un puente de comunicacion entre la informacion incongnita que se desconoce con la informacion que m ya se maneja pueden ser mapas, redes, graficos que nos ayudaran a ilustrar mejor el contenido de enseñanza. atte. Eva Roldan.
ResponderEliminarLos organizadores graficos son estrategias utiles en el proceso de enseñanza aprendizaje puesto que nos ayudan a fijar el conocimiento por medio de graficos, redes de conceptos, mapas y otros porque enlazan la informacion que se tiene o previa con la informcion nueva o que se esta por conocer. atenta. Eva Roldan.
ResponderEliminarLas estrategias de aprendizaje son indispensables en la utilizacion del proceso de enseñanza porqueson herramientas con las cuales trabajaremos el conocimiento que trasladaremos y que lograra una mejor fijacion. Eva Roldan.
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